AGMER expuso ante diputados del PJ los problemas que atraviesa la educación entrerriana

La conducción provincial de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre Ríos (AGMER) se reunió este miércoles 4 de noviembre con diputados y diputadas del Partido Justicialista (PJ) para plantear sus objeciones al proyecto de Presupuesto 2027 y advertir sobre las partidas destinadas al funcionamiento del sistema educativo.

El encuentro se realizó en Casa de Gobierno y tuvo como eje las previsiones presupuestarias para salarios, creación y cobertura de cargos, infraestructura escolar y financiamiento general de la educación pública.

Desde el gremio describieron un escenario de ajuste y pérdida del poder adquisitivo de los trabajadores de la educación. En ese marco, cuestionaron que las proyecciones presupuestarias no contemplen adecuadamente las necesidades del sector y reclamaron que se incorporen al debate los recursos destinados a garantizar una alimentación saludable en los comedores escolares.

Salarios docentes y condiciones laborales

Durante la reunión, AGMER también presentó los resultados de la Encuesta Nacional de Salud Laboral Docente realizada por la Confederación de Trabajadores de la Educación de la República Argentina (CTERA), que releva la situación salarial, socioeconómica, laboral, sanitaria y de género de los trabajadores de la educación.

Por su parte, desde el bloque del PJ señalaron que las previsiones presupuestarias no se corresponderían con el discurso oficial sobre el sistema educativo y cuestionaron lo que consideran un retiro del Estado de responsabilidades vinculadas al sostenimiento de la educación pública.

En materia salarial, los legisladores opositores sostuvieron que Entre Ríos se ubica en el puesto 23 del ordenamiento nacional de salarios docentes. También cuestionaron que las negociaciones paritarias concluyan con aumentos por decreto que, según señalaron, no alcanzan a compensar la inflación y profundizan la pérdida del poder adquisitivo.

Otro de los puntos expuestos fue el incremento de problemáticas vinculadas al endeudamiento de los docentes, las situaciones críticas de salud mental, las sobrecargas laborales y la falta de personal auxiliar. También se mencionó la ausencia de una normativa que permita resolver adecuadamente la cobertura de cargos ante distintas situaciones de ausencia.

Infraestructura escolar: cuestionamientos por la falta de obras nuevas

Uno de los planteos más relevantes estuvo relacionado con el estado edilicio de los establecimientos educativos y las partidas previstas para su mantenimiento y reparación.

Según lo expuesto por el bloque opositor, durante los últimos tres años no se habría realizado ninguna licitación para construir una escuela nueva en la provincia. En cambio, señalaron que las intervenciones se concentraron en reparaciones menores, con una inversión que consideran insuficiente y un traslado creciente de los costos de mantenimiento a las cooperadoras escolares.

También advirtieron sobre las dificultades que generan las emergencias climáticas, el deterioro de los caminos rurales y el estado de la red vial, situaciones que pueden comprometer el acceso de estudiantes y docentes a los establecimientos.

Problemas administrativos y conectividad en las escuelas

En el encuentro también se plantearon cuestionamientos al funcionamiento del Consejo General de Educación (CGE), particularmente por los mecanismos administrativos aplicados a directivos y docentes, la falta de transparencia en la ejecución de partidas presupuestarias y las dificultades que atraviesan los establecimientos para cumplir con determinados requerimientos.

Como ejemplo, mencionaron la exigencia de cargar la asistencia a través del sistema SAGE, que requiere conexión a internet, pese a que numerosos establecimientos educativos no contarían con un servicio de conectividad financiado por el Estado provincial.

Formación docente y reforma laboral

Finalmente, se expresó preocupación por las políticas que podrían derivar en el achicamiento o cierre de carreras de formación docente, así como por la falta de avances en la readecuación curricular de esas propuestas formativas.

Otro de los temas incorporados al debate fue el posible impacto sobre los trabajadores de la educación del proyecto oficialista que propone modificar el Código Procesal Laboral de Entre Ríos, actualmente en tratamiento legislativo.

La reunión permitió reunir los planteos del sindicato y del bloque opositor en torno a un debate que tendrá continuidad en la Legislatura: cómo se distribuirán los recursos provinciales durante 2027 y qué previsiones contempla el proyecto para sostener el funcionamiento de la educación pública entrerriana.